在刚刚结束的国际青少年创新设计大赛（简称IC）中国区复赛中，我校何琦、杨子瑞、陈彦文、刘鹏飞、房凯等5名同学以其独特的创意设计、高超的操作技巧以及优良的团队作风，从来自全国160支高手如云的比赛队伍中脱颖而出，荣获大赛结构设计项目一等奖，并夺得进军澳大利亚参加国际总决赛的资格。他们的优异表现赢得了项目评委组组长，中国科技大学闫天堂教授的高度评价。
倾听花开 欣於未放
宝龙学校秉承“做完整的教育，培养完整的人”的核心理念，把开展科学教育、培养创新人才作为素质教育和特色办学的一个突破口。学校重视各门学科中渗透科技教育，把科技教育纳入学校教育教学的统一规划，鼓励各科教师认真挖掘教材中的科技教育因素，找准各学科进行科技教育的知识点，保证学科教学中有计划地进行科技教育。
（3D打印社）
加强科技教育的实施与管理，学校制定科技教育可持续性发展的计划，坚持分类指导，分层推进，做到常规教学与活动载体相结合、坚持科技教育的普及与提高相结合、课内与课外相结合、一般兴趣活动与研究性学习相结合，实现科技教育内容系列化，管理规范化，方法多样化，基地多元化，活动主题化，逐步走出了一条切合学校实际、时效性强的科技教育新路子。
（创新竞赛社团）
花开有因 因地制宜
为了加强对科技教育的领导与规划，学校组建了以综合科组和综合辅导员为核心的科技教育骨干队伍，同时整合学科优势，发动全体教师支持并参与学生开展的各类科技活动指导，提倡人人参与科技教育工作，人人争当科技教育工作者。在推进实践过程中，学校逐步形成了一支乐于奉献、大胆创新的科技教育队伍。
（创新竞赛社团）
团队化科技教师队伍立足自身的研讨、研究，辅以先外聘专家后校本，先向周边学校学习后发展的路径，不断提升科技教育素养。依托学校、家长、社区现有资源，促成科技无处不在，科技就在身边的氛围，形成高效科学教育合力，做到教育资源合力化、课程定位综合化、科学教育平台多样化。
（生物小实验家）
花开之美 乐亦无穷
科技活动的主体是学生，怎样激发学生的创新能力，积极主动地参与科技创新活动是活动开展的关键。学校开展丰富多彩的课外社团活动，关注学生创造力的激发与保护，让学生大胆去想，大胆去说，大胆去做，培养学生的科技创新能力。
（生物小实验家）
当前，学校有物理小实验家社团、生物小实验家社团、天文小实验家社团、创新发明社团、未来工程师社团、3D打印社团、机器人社团、Scratch社团、平面设计社团、航模社团、创新竞赛社11个科技社团。通过科技活动社团化，充分调动学生自主参加、自主学习、自主管理和自主发展的积极性，培养学生的科学兴趣和团队合作精神，营造一种浓郁的科技文化氛围，为科技活动的深入开展奠定良好的基础。
（未来小工程师）
（
未来小工程师）
（
物理小实验家）
（
创新发明社团）
深圳市2015年优秀科技社团创建中，宝龙学校的“科技实践”类社团之“小小科学家”社团、“三模一电”类社团之昕翼三模一电社团、“机器人”类社团之筑梦机器人社团，荣获“深圳市优秀科技社团”，分别获得为期三年的25万元的发展资助。这是对学校科技教育发展的肯定，更是对学校发展科技教育帮助与鼓励。
（
昕翼三模一电社团）
（
筑梦机器人社团）
学校还举办一年一届的科技节，根据不同年龄段的学生，筛选和安排不同类型的具有一定层次性、普及性和实践性的科技活动。科技节规模为期一周，参与人数占学生总数95%以上。作为学校激活科技教育的一项重要活动和一抹亮色，这是宝龙学校的科技嘉年华，让学生高兴、兴奋的同时，也让学生增强了科技意识，获得了一定的科技知识。
（昕翼三模一电社团）
2016年11月30日，我校与美国第二飞行大队航校展开航空科普教育课程合作，共建航空科普教育基地，由飞行教练员进行全英文教学，将航空知识教育、英语语言教学、飞行员行为规则规范和国际素养培养等进行有机整合。这是国内义务教育阶段学校首次开展该项目，翻开了宝龙学校的科技教育新篇章。
（筑梦机器人社团）
百花绽放 特色彰显
自2013年9月建校，宝龙学校的科技教育取得了一定的成效。除广大学生对科技活动兴趣、科技意识的增强和科技能力的提高外，在参与各类科技活动、评比、竞赛的过程中，也取得了一些可喜的成绩。
2013年12月，第二十九届龙岗区青少年科技创新大赛荣获一等奖二十余名。
2014年11月，深圳市中小学车辆模型竞赛荣获一等奖9名，二等奖12名，三等奖3名，学校荣获优秀组织奖。
2014年12月25日至29日，全国青少年车辆模型教育竞赛总决赛，收获1金2银3铜4优的好成绩。
2015年6月，第七届龙岗区科技奥林匹克竞赛，收获一等奖7名，二等奖5名，三等奖24项。
2015年11月，深圳市青少年车辆模型教育竞赛中荣获“三项全能竞速赛” 中学男子组团体第一名，“太阳能直线动力竞速赛” 中学男子组团体第一名，“橡筋动力车直线竞速赛” 中学男子组团体第一名。另获个人一等奖8项，二等奖12项，三等奖22项。
2015年11月20日至24日，全国青少年车辆模型教育竞赛活动总决赛夺得2金、3银、5铜的好成绩，其中王正非和罗锦文两位同学分别在“重走长征路”和“橡筋动力直线竞速赛”两个项目上获得全国冠军的荣誉。
2015年12月，全国建筑模型竞赛，获一等1名，二等奖1名，三等奖4名。
2015年12月，全国“争当小实验家”科学体验活动交流赛，获2金1铜。
2016年11月，全国青少年车辆模型教育竞赛总决赛，获一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。
2016年12月，龙岗区青少年科技创新大赛，获一等奖5名，二等奖9名。三等奖19名。
2016年12月，深圳市青少年科技创新大赛，获得二等奖一名，三等奖一名。
2016年12月，深圳美德少年活动中宝龙学子获创新发明类美德少年提名奖一名。
2016年12月，全国青少年走进科学世界活动“争当小实验家竞赛”，获2金2银2铜。
2016年12月，中国少年科学院“小院士”课题答辩活动，获全国一等奖3人次，并获“小院士”称号。
2017年4月，龙岗区“最美南粤少年”活动中，宝龙学习获区级“创新好少年”二人。
（比赛获奖合影）
锦上添花 香远益清
四年来，宝龙学校科技教育积极开拓，努力创新，寻求突破，争创佳绩。2013年首征获区级奖项；2014年囊括市级，省级，国家级各项大奖；2015年在各大奖项的质量、数量上均有大的突破，2016年科技教育渐趋成熟，全面开花；2017年迈出国门，走向世界。教师获得全国荣誉称号10人次，市级荣誉称号5人次。
（比赛获奖合影）
2017年3月，宝龙学校学生想法验证中心成立，与华南理工大学合作打造学生“想法与体验”自助系统，实现了大学师资和研究条件与义务教育资源的整合，开启了基础教育阶段中的科学教育新形态。这是宝龙学校科技教育又一新的高度突破。
（比赛获奖合影）
展望未来，宝龙学校将不断开创教育“试验田”，勇做科技教育的“排头兵”，坚持推进“大假设法思维”课改，打造思维教育、审美（情感）教育、自我教育与习惯养成教育并重的完整教育，谱写基础教育课改新篇章。
