大假设法思维指导下的数学课堂
2016-12-12 邱琼惠 点击：[]
12月8日上午，二年级数学老师官丽婷在205班展示了一节公开课。
官老师基于宝龙学校的大假设法思维课堂，利用接引性学习单、小组合作，将课堂分为四个环节：1.游戏引入；2.自主学习（小组合作学习）；3练习巩固；4.课堂反思。课上学生表现活跃，参与度高。官老师通过购物活动引导学生自主探究学习，小组合作训练有素。
课后，官老师反思了自己的教学行为，观课的老师也进行点评，肯定了学生的倾听、质疑能力，官老师设计问题切入点很好，小组评价机制比较完善；也针对这节课提出改进的地方。数学科组长韦老师做了总结,指出老师们要注重课堂生成、学生思维的培养，接引性学习单还是要谨记简单、根本、开放的原则，设计的内容不在多，要抓住课程的核心，渗透数学思想。
最后，韦老师以专业成长的“三格”：入格、合格、风格共勉，相信数学科组在韦老师、黄老师的带领下会蒸蒸日上。
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