思维课堂与小组合作碰撞的火花 ——孙宗良老师语文教学指导活动
2016-11-07 宝龙学校 点击：[]
10月31日、11月1日，上海著名特级语文教师孙宗良莅临宝龙学校，对语文老师进行教学指导。
这两日，学校共安排了五节公开课：一年级王宗亚老师的《大小多少》，二年级陈桂媚老师的《赠汪伦》，三年级隆固妹老师的《孔子拜师》，八年级石全国老师的《说“屏”》，九年级余发红老师的《我的叔叔于勒》。对这五节公开课，孙宗良老师做出了精彩深刻的点评和指导：一、加强文本的解读，文本的解读是语文教学设计的基础； 二、深入研究学情，掌握《语文课程标准》，不同学段有不同的要求：比如 1~2年级，识字、写字是重点，对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，3~4年级要有初步的篇章意识；三、对学生进行学习方法的指导，方法不宜知识化，而应该在实践中掌握方法；四、完整的思维课堂，关注学生思维的推进和完整，避免思维的碎片化；五、小组合作与思维课堂要有机融合，小组合作的形式可以讨论，可以辩论，可以表演，要有助于思维的激发和深入，小组合作这个“形”要和思维课堂这个“神”融合在一起！
孙宗良老师入木三分的点评和指导，使我校语文老师茅塞顿开豁然开朗，给语文“大假设法思维课堂”改革指出了一条康庄大道！
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