勇做大假设思维课堂教学改革先行者 ------宝龙学校数学组教学研讨课纪实
2016-03-16 数学科组 陈宠年 点击：[]
为了让师生共同享受课堂，让师生过上充实、完整的教育生活，在宝龙学校涂源安校长带领下，本学期我校积极进行大假设思维课堂教学改革。大假设思维课堂教学改革以独创性的完整教育理念为指导，它的目标是让学习在学生身上真正地发生，实现教学相长，以接引式学习为抓手，形成情感体验、思维养成与活动开展相统一的课堂，即知情意行合一的完整课堂。
在涂源安校长的指导下，数学组这个学期积极进行大假设思维课堂的探索。从第二周开始，每个星期四第三节和第五节都有各年级的数学老师精心准备的数学研讨课。
本周四下午五年级数学教师黄妙玲给我们带来了一节精彩纷呈的课——《长方体的认识》。在课堂上学生的自主学习积极性高，小组合作十分默契，接引式学习单设计直指知识根本，学生发言精彩幽默，是宝龙学校完整课堂理念的充分体现。课后肖国辉副校长竖起了大拇指并评价说：“学生生猛活泼，彻底当家做主；老师退无可退，彻底沦为服务员。思维的云朵在一朵推一朵智慧的火花是实在闪烁！！”
周四上午六年级数学教师陈宠年给我们带来了一节小组合作体验式课堂——《比例的应用》。课堂中小组组员在讲台上充分展现自我，积极发言。小组组内分工明确，有发言人、展台负责人、板书负责人和点名负责人。学生思维活跃，表现出了对知识极大的兴趣。
下午科组教研会，涂源安校长对公开课作出了高度的评价，坚定了教师们进行课改的决心，指明了前进的方向。学生的潜能是无限的，教师要相信学生，依靠学生，，老师们更要认真领悟完整教育的理念，发挥接引性学习单在课外内的作用，引导学生通过合作学习解决问题，逐步构建完整课堂。
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