关注思维含量品质，打造高思高质课堂 ---宝龙学校联合中外专家举办2015全国“高思高质课堂”实践论坛
2015-11-30 办公室主任 石全国 点击：[]
11月26、27日，由中国教育报刊社培训中心、人民教育家研究院思维教育与介质学习研究中心联合主办，龙岗区进修学校、宝龙学校承办的2015全国“高思高质课堂”实践论坛在深圳龙岗举行。
著名国际象棋组织（FIDE）大师、以色列教育部思维课程专家与创新思维教育专家Ehud Shachar，人民教育家研究院院长、中国教育报刊社培训中心主任徐启建，人民教育家研究院思维教育与介质学习研究中心主任王轲，北京市政协委员、国家义务教育数学课程标准研制组核心成员吴正宪，首都师范大学科学教育研究中心研究员吴晗清，中国教育学会小学教育专业委员会学校管理研究中心秘书长张国之，人民教育家研究院思维教育与介质学习研究中心教授王书臣，全国特级教师马希明等十多位中外专家在两天时间里展开了有关思维及思维教育专题报告。来自色列教育、北京、大连、重庆、天津、深圳的300多名优秀校长、教师参加了本次实践论坛。
龙岗区教育局教研室吴金财主任开幕致辞指出：在当前课堂改革进一步深入背景下，教育要回归，教育要遵循学生的身心发展规律，知识与思维贯通，培养学生学习力、思维力、创新力。以色列专家Ehud Shachar做了题为《比学生知识更重要的是拥有学习的能力》的主题报告，徐启建院长做了题为《课程改革背景下的”思维教育时间与运用》的专题讲座，宝龙学校涂源安校长针对思维教育课程的校本化建设展开了《“大假设法”思维课堂理念与建构》报告，吴晗清教授就当前教育和课堂问题做了关于《促进学生可持续发展的课程观念与课堂教学实践》的专题讲座。与会校长和教师都受益匪浅，每一场报告都是高屋建瓴的，而且都能深入浅出地将深层的理论融入到一线教学中。不仅更新了教育理念，还让每位与会领导和老师都体会到了课堂思维的高低直接决定着课堂品质的高低。教育者，要共同开发孩子的智力，提升学生的思维品质，提高学生的学习能力，突出以人为本的理念，为学生综合素质的发展奠定基础。
来自以色列教育部KAREV项目优秀教师TaLi、清华附小的全国优秀教师李春虹老师以及宝龙学校的黄敏佳老师为参会的校长、教师奉献了三堂高思维高品质的课。通过中外、国内不同地区的课堂实例，鲜活地展现了有思维的课堂下学生主动学习、快乐学习、创造性学习。参会的李老师说：“这样有思维的课虽然理论很深，但是操作灵活、形式多样，特别是学生的学习很主动、兴趣很高、对于我来说可复制、可学习。三堂高思高质课堂为当前课堂教学的改革发展提供了一个非常好的范式。”
“高思高质课堂”实践论坛，还展开了中外专家同台论道、教师思考力微论坛，把对素质教育，课程改革，尊重学生发展的差异需求、因材施教等教育研究成果整合，并对与会校长、教师的教育困惑给予解答帮助。
龙岗区进修学校何兰副校长做了《悟道、践行》总结性报告。何兰副校长指出：由教育到课程再到课堂的不断改革，是为了学生能更好的成长，让学生自己会学习。教育的核心价值、课程的设置、课堂的内容与形式都要基于在学生心灵上生根。何兰副校长的讲话很好地诠释了“课堂产量在于思考发生量”的理念。
本次“高思高质课堂”实践论坛为广大教师提升课堂思维含量提供了理论指引和实践操作范例，必将进一步推动龙岗教育进一步发展，更好地办人民满意的教育。
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