宝龙学校教学开放周活动总结
2015-06-08 宝龙学校 伍艺娜 点击：[]
2015年6月1-3日，是我校办学来的第一个教学开放活动的时间，向社会展示了我校的语文、数学、英语、科学、心理健康、音乐、体育、美术等学科教学以及艺术节各项活动，做到了班班开放，人人行动，人人参与，人人发展。上课的教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维能力的培养，突出师生情感的交流。可以说这次的开放是全方位的开放，能充分体现我校办学一年多来的教育教学的水平。
一、我们的亮点
1.全员参与，所有学科开放。
本次教学开放周共开放了中小学所有的学科，七十多名专任教师全员参与，学科覆盖面全，所有的教师都得到了展示的机会。
2. 高度重视，精心准备。
召开行政会议，成立“开放周活动”领导小组，由涂校长任组长，协调教导处、德育处、总务、办公室、艺体部等部门，明确分工，责任到人，限定时间，确保质量。
（1）教导处：具体负责各年级的开放时间，制定并公示全校《开放活动日程表》统一印发《家长邀请函》《开放周活动意见反馈表》《家长开放周报名表》；进行办学成果宣传材料准备并制作上墙作品展（照片和学生思维导图等）具体布展由美术组完成。
（2）德育处：认真组织各课间活动，抓学生行为习惯的养成教育，尤其是文明礼貌和上下楼梯的秩序。
（3）总务处： 具体负责抓环境卫生和教学器材各硬件的维护，准备听课所需要的椅子；配合各部门进行办学成果宣传材料准备 （家长校园引导图）
（4）安全办：负责校园的安全巡查与紧急事件快速处理 。
（5）各班主任：a.积极动员、组织家长参加本次活动，13周做好班级的各项准备工作，确保活动井然有序，取得实效。b.各班先统计到校参加开放周的学生家长人数，各上课老师做到心中有数。备好开放课，要求各学科都要有，形式多样。
（6）科任教师：要准备好至少一次公开课，确保家长听课的质量。
（7）科组长：组织本年组教师参加集体备课，针对开放课进行研讨。
（8）办公室： 制作和张贴好欢迎标语（热烈欢迎家长及社会各界人士参加我校教育“开放周”活动。）
3. 全力打造绿色课堂。
本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀， 让课堂返朴归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。
本次推出的所有课堂能立足课型特点，在小组合作、思维导图运用、学生学习习惯等方面取得了较大的进展。教师能因时因地因人而异，联系实际，精心设计，充分展示个性；能大胆拓展，感情渗透，充分显示人文思想，能注意学习方法的渗透，体现了不同类型课的教学特色，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，增进了教师之间的交流和相互学习，也展示了我校教师对课堂教学改革的满腔热情和不懈的努力。
二、我们的收获
开放周后，每个年级回收了参与活动的家长反馈表。这张反馈表满载着家长对学校工作的关心，更承载着对孩子们茁壮成长的希望，从反馈情况来看，家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定。比如：
1.一致认为学校办学理念先进，教师素质高；学校活动丰富多彩，为孩子创造了美好的童年；
2.孩子来到宝龙学校后，行为习惯和学习成绩有所进步，家长对学科老师的辛勤付出表示由衷的感谢；
3.学校高度重视学生的思想品德教育和良好行为习惯的培养，注重孩子的全面发展；老师教学经验丰富，善于启发引导，能根据学生的个性特点,因材施教；
4.教师和蔼可亲,师生关系融洽，老师注重家校沟通，责任心强；
5.老师用心安排的座位，对培养孩子们的小组合作、竞争意识、课堂参与度很有帮助。
三、有待改进的地方：
1.个别教师的提问，质量不高，或过于简单，学生不用加于思考就可顺口回答出来；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或提出的问题过于宽泛，学生无法思考作答。
2. 学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。
3. 驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。我们的老师在反思自己的教学也有一些令人遗憾的经历。这有赖于教师多方面的、较高的素养，需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。但是也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。
此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。
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