电子书包走进小学三年级课堂
2015-04-22 英语组 许晓敏 点击：[]
新学期开始，宝龙学校出现了一道新的风景：试点班级的学生开始使用电子书包，一本本沉重的教科书被一个轻便的电子终端替代。据教导处副主任伍艺娜介绍， 为提升学生信息素养，提高教学效益，本学期我校将在三至七年级大力推行数字教育关于电子书包（AiSchool 云课堂）的运用，人手一台平板电脑，上课时学生使用，放学后则交学校保管。
AiSchool 云课堂是一套针对中小学设计的电子化教学辅助系统，是数字校园的一个重要组成部分。它的使用改变了传统校园与课堂，使原来以教师为中心的教，转变为以学生为中心的学，使媒体从辅助教师教学工具，成为学生学习工具，让学校和课堂焕发出新的生命活力。目前上海牛津版和人教版的各科教材已全部汇编成电子版，全部囊括于客户端中，其中包括小学古诗词诵读、中小学教辅闯关游戏等。客户端里的电子课本还可记录学生学习轨迹，并进行数据分析，供家长了解孩子的学习情况，并进行有针对性的辅导。
目前，该校率先试验电子书包的英语学科已经较为成熟，预习、上课、小测、复习等各个环节都有应用。就在宝龙学校现场开放的一堂公开课上，来自小学部三年级（2）班的师生共同用平板电脑里的电子课本上了一堂英语课。课堂上，孩子们围做一堂，人手一台平板电脑，采用电子书包、多媒体投影仪等多种手段相结合的方式为大家呈现一节别开生面的英语课。
在这节课中，许老师主要运用了云课堂的课前翻转任务功能，学生在课前即可采用画板、文字、拍照、录音等方式预习，在课堂上展示自己的成果，而教师可实现翻转任务过程监控，掌握学生学情从而提升备课针对性、目的性；课堂中分组研讨功能，学生在讨论并完成动笔练习后通过拍照上传，教师即可实时查看学生讨论情况，而学生可在线研讨，互评互赞并实现小组间交换资源学习；在课堂的最后则是随堂测试，教师在发布练习后可实时看到学生的答题进度，结束练习后直接得到班级答题的正误率统计，迅速了解答题的详细分析。许老师通过实际的例子证明了电子书包的优势所在。在传统课堂中，老师提问题只有一个学生能当堂回答，老师也只能知道一个学生的掌握情况，但现在使用电子书包，所有学生可以即时提交答案，老师通过终端控制平台可以马上看到所有同学的掌握情况，看到正确率，继而就可以针对具体情况作出不同程度的讲解。“这样我们就可以保证学生较高的课堂参与率，也能更好地关注每一个学生。”她说。而课后学生也表示，正是因为游戏等互动环节，才更喜欢上英语课。
为了能更好地体现电子书包在课堂的创新应用，让老师能探索新的教学方法，促进教学改革，宝龙学校因此成立了“电子书包研讨小组”，在上完公开课的当天下午，组长刘海英老师组织了一场研讨会，许老师通过座谈会的方式向同事们分享成功运用电子书包进行教学的经验。大家通过交流一致认为电子课本的优势就在于将以前幻灯片难以实现的教学方案变成了现实。“设计游戏、歌曲更容易了，而且互动性更好。”秦老师如是说。但是电子书包的作用应该不仅仅局限于这些，应该承担起教育改革的部分责任，数字化教育是趋势，素质化教育也是趋势。我们一直提倡的因材施教，能否通过电子书包对学生开展？我们提倡的“授之以鱼不如授之以渔”，能不能通过电子书包，培养孩子的学习能力，而非死记硬背填鸭式教育？这是有待探讨和研究的下一步问题。
值得注意的是电子书包项目所需资金将由政府投入，免费向学生提供，不会增加学生和家长的经济负担。
上一条：为文本解读亮一盏灯 ——宝龙学校教师专业发展系列活动
下一条：宝龙学校男子篮球队赴新亚洲学校友谊赛
【关闭】
