宝龙学校是龙岗区规划的九年一贯制公办学校，于2013年9月开办。开办以来，学校在涂源安校长的引领下立足于学习立校、立美育人,倡导爱的教育，教育的爱,引导学生主动发展，踏踏实实德育，安安静静教学，做完整的教育、培养完整的人，学校不断发展。

宝龙学校按照教育局关于开展党的群众路线教育实践活动学习教育环节工作的各项部署和要求，组织全体党员、教职员工认真开展教育实践活动，为学校各项工作的展开奠定良好的思想基础。

一、基本情况

从2014年3月12日龙岗街道召开教育系统党的群众路线实践活动动员大会，传达中央和省委、市委关于开展教育实践活动的精神开始至今，宝龙学校开展教育实践活动共历经6个多月的时间。宝龙学校在编教师21人，专职教师31人，全体教职员工45人，其中党员16人，学校全体教职员工都参加了学校展开的教育实践活动。

在前期准备工作，学习教育、听取意见环节，查摆问题、展开对照落实、整改落实、建章立制、工作总结五大环节中，学校组织6次专题学习会研讨会，重点学习党的群众路线观点和中国特色社会主义理论体系，共收集到近200余条师生、家长反映的原始意见和各项建议。在查摆问题、开展批评环节，学校全体党员深入查摆、认真梳理“四风”方面存在的突出问题，召开了一次“真枪实弹”的专题民主生活会。

学校展开党的群众路线实践活动会议记录共计17次，编写《宝龙学校党的群众路线实践活动简报》9期，在《深圳侨报》发表专题活动报道2次，接受区、街道调研4次，学校新建立和完善已有16方面的制度。

通过教育实践活动，进一步提高了宝龙学校全体教职员工的思想认识，进一步转变了领导干部的工作作风，进一步解决了师、生、家长关注的难点焦点问题和学校教育事业发展中的热点重点问题，进一步加强了制度建设和体制机制的完善。

现将我校关于开展教育实践活动的工作汇报如下：

二、主要措施与特色做法

（一）主要措施

1.活动准备力求“三个到位”

思想认识到位。按照教育局及街道教办的统一安排部署，3月12日下午，学校全体党员到南联学校参加了龙岗街道教育系统党的群众路线实践活动动员大会。涂源安校长代表宝龙学校做表态性发言，他指出：宝龙学校将扎扎实实做好工作，把党的群众路线实践活动坚持与新办学校特点结合；与日常教育教学结合；与学习师德师风结合；与党员个体情况结合。这也成为作为新建单位的宝龙学校本次活动的指导思想。

为了更好展开学校党的群众路线实践活动，学校行政首先认真学习实践活动各方面资料，再铺展到全体教职员工。通过学习，全体教师深入认识了党中央审时度势、深谋远虑，在全党组织开展了党的群众路线教育实践活动的重大意义，并承诺切实增强开展教育实践活动的积极性和主动性。

全体教师一致认同涂源安校长提出的宝龙学校展开党的群众路线实践活动“四个坚持”，为创建人民满意的学校而努力。

通过学习，不仅党员同志，宝龙学校其他教职员工都认识到要认真贯彻落实党的群众路线实践活动，各年级、各部门将精心组织，周密部署，迅速推进，齐心协力建设人民满意、师生向往的宝龙学校。

一是传达学习。3月14学校召开了党员群众路线实践活动座谈会，认真传达学习习近平总书记一系列重要讲话精神及省、市各级领导讲话精神和各级党的群众路线教育实践活动工作会议精神。

二是集中学习。对《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动读本》、《党的群众路线教育实践活动学习问答》、《龙岗区党的群众路线教育实践活动学习卡》、《党章》等资料进行集中学习。认真观看了《基石》、《苏联亡党亡国20年祭》、《郭明义》、《雷锋》等专题片。

三是个人自学。学校将上级部门配发的学习资料下发到每个人手中，要求全体教职工认真自学，要边学习边思考、以学习促工作的成效。

四是专题研讨。4月4日，宝龙学校的全体党员佩戴党徽，手捧《中国共产党党章》以集中学习讨论形式明确了教育实践活动就是要按照贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，着力解决教育教学过程中的突出问题，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，树立群众观点，弘扬优良作风，保持清廉本色，传播正能量，努力打造宝龙学校团队精神。

人员组织到位。活动开始之初，健全组织，强化领导。学校召开领导班子会议，结合学校年度工作计划，对教育实践活动进行研究部署，建立健全活动领导机制。学校成立了以校长涂源安同志为组长的教育实践活动领导小组，明确督导工作职责，学校办公室负责活动的具体落实。通过加强组织领导，层层抓落实，为活动顺利开展提供有力的组织保障。

活动方案到位。结合实际，制定方案。根据上级总体部署和要求，结合学校实际，学校制定了《深圳市龙岗区宝龙学校关于党的群众路线教育实践活动方案》。确定教育实践活动的指导思想、工作原则、总体目标、活动部署及时间要求，不搞变通，不降标准，着力为学校又快又好发展奠基，为学生多元素养发展护航，加快推进宝龙学校高标准发展。

2.活动开展狠抓“三个紧扣”

学习教育、征求意见环节紧扣党的群众路线观点和师、生、家长集中反映的意见。

认真开门纳谏，真心服务师、生、家长。按照学校党的群众路线教育实践活动实施方案要求，我校积极安排部署，以虚心诚恳的态度，扩大征求意见范围，提高征求意见活动质量，分别采用了四种方式广泛征求意见：

1.召开座谈会。我校召开了教师座谈会，学生代表座谈会，家长委员会代表座谈会。学生座谈会上围绕课堂建设、师生沟通展开，同学们结合自身学习和生活实际，发表了对宝龙学校的认识与看法，并从学校建设和发展的角度提出意见和建议。同学们就学风师德师风建设、课程改革、对外交流、图书资源共享、师生沟通等方面谈了自己的真实想法和切身感受，提出了宝贵建议。教师座谈会上，与会教师结合自身工作实际，集思广益，各抒己见，就专业发展、教学管理、办公环境改善、青年教师培养、学校建设、团队搭建和服务师生等问题提出了许多意见和建议。

2.设立校长群众路线征求意见箱。为了方便教职员工对学校领导及班子成员在落实中央八项规定、反对“四风”和践行党的群众路线方面的意见和建议，进一步畅通渠道，也为了方便学生、家长表达诉求，学校在一楼处设立了校长意见箱。

3.组织发放调查问卷。学校针对教育实践活动展开“它山之石可以攻玉”做法，发放问卷《宝龙学校家长会反馈表》、《宝龙学校家长开放日课堂教学评价表》、《宝龙学校教师评价表》（分家长与学生）、《宝龙学校查摆“四风”问题征求意见表》，全面剖析。学校听取广大教职员工、学生、家长的意见，借此机会，开展问政于教职工学生、家长，问需于教职工学生、家长，问计于教职工学生、家长，从行动上贯彻党的群众路线。

4.到学生家里去。学校依照上级要求认真落实党的群众路线教育实践活动，同时针对学校实际，社区实际、新办学校实际，采取“请进来”“走出去”的方式，广泛听取意见，不断完善办人民满意学校。

为了更好的服务学生，了解学生实际，特别是帮助家长解决一些实际困难。宝龙学校四月初，举行了两次全员性家访。“到学生家里去”，为了孩子更好的发展，为了学校不断提升，老师们纷纷你走进学生的家里，解答家长的疑问，和家长们一起沟通教育问题，带去诚恳的态度和先进的教育理念，共筑和谐教育环境。在家访中，学校共收集家长们反映问题188条，有对学校建设的建议，有对校园文化设计的见解，更多的是学生上学、学习等系列困惑、困难。

查摆问题、开展批评环节紧扣反对“四风”。

学校领导班子及领导干部根据工作找问题，查不足，对照《党章》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、中央“八项规定”等要求，认真进行剖析检查，重点剖析自身存在的“四风”方面等问题及其具体表现，研究提出整改落实、建章立制的思路和措施。

1.深挖思想根源。学校开展教育实践活动与加强师德师风建设结合，领导班子和领导干部认真进行了剖析检查，上不推、下不卸，不转移目标。对“四风”方面存在的突出问题，从理想信念、宗旨意识、党性修养、道德品行、廉洁自律等方面认清实质、深挖根源，特别是在职责工作方面，务必保证实际、实在、时效。

2.明确整改措施。针对查找出的问题，认真总结，提出务实管用的整改措施，抓好专项治理工作，小有小改、大有大改，让教职员工看到实实在在的效果，从而确实推动部门工作，为教职员工好工作，工作好创设条件，服务好学校教育教学。

整改落实、建章立制环节紧扣专项整改和制度建设。

紧紧围绕查摆出的“四风”问题与学校展开教育活动实际，学校领导班子认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，认真组织“回头看”。

按照学校《关于在党的群众路线教育实践活动中开好专题民主生活会的通知》要求，9月2日，学校召开了一次高质量的专题民主生活会和组织生活会，以整风精神开展了批评和自我批评，切实做到触动思想、触及灵魂，解决问题、增进团结。专题民主生活会紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以“为民、务实、清廉”为主题，在会上，全体党员坦率发言、勇于开展了批评与自我批评、真诚客观地相互给予点评。通过会议大家找出了存在的问题，分析了思想根源，明确了努力方向，形成了为宝龙学校未来的发展齐心协力、出谋划策的良好局面。

群众路线教育实践活动中“整改落实、建章立制”的环节的工作，事关活动成果的实现和巩固，必须切实加强领导，强化措施，抓出成效。学校集中分析制度建设存在的不足，特别是学校不断发展需要，完善已有制度，更新不合时宜方面，添补新举措。一些新情况、新问题，学校组织建立新制度，规范各项行为。

3.活动总结突出“三个确保”

确保认识再提高。从3月12日街道动员大会，到3月17日活动方案，到4月1日专题学习，到4月4日、25日、30日的专题座谈会，再到五月的家长会、家访、家长开放日、六月的家委会、团员座谈会、7月的总结会、9月的专题民主会，宝龙学校扎扎实实开展一系列研讨学习活动，引导了宝龙学校教职员工树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，保证了学校的风清气正。

确保措施再完善。牢固树立关键是抓好落实的思想，把党的群众教育活动精神与实质真正落实到行动上。学校每周二展开科组研修会，集中帮助引导年轻教师走出教育教学上的困惑。采取师徒结对活动，解决年轻教师工作经验不足缺陷。周五全体教师发展学习研究会，全校教师，包括校长，或请专家进来指导或内部专题报道或集中学习专家授课视屏，全面提升宝龙学校教师素养。宝龙学校对发展中的问题是：发现提出的问题，分清轻重缓急，从实际出发，按计划、有步骤、分阶段加以实施，把目标要求落到实处。确实帮助教师成长或生活中的困难。同时加强学校制度的规范完善，保证了学校长远发展。

确保工作再推进。宝龙学校刚开办一年，在过去的一年学校虽然发展很快，但是全面回顾、认真分析、集体研究、系统总结，也存在很多不足。反思教育实践活动的做法和经验，把成功做法经验化、零星探索系统化，努力形成实践成果和制度成果，宝龙学校将会更快、更健康成长。坚持边总结边深化，扎实开展做完整的教育，培养完整的人的教育，不断巩固和扩大教育成果，受益的是一批又一批的学生。

（二）特色做法

1.教育实践活动与新办学校实际结合紧密结合

宝龙学校是一所新学校，其实在硬软件建设方面都还很薄弱，学校的规范、秩序、平安、发展，任何一项都是迫切需要去完成的，但是又不是一蹴而就的。涂源安校长提出教育实践活动与新办学校实际结合紧密结合，我们的活动参与不仅仅是学校的校长与5名行政参加，也不仅仅是13名在编党员参加，而是全体教职工参加，是全单位性参与学习，参与提升。我们的活动设计也是全员性，是为所有宝龙人服务。我们的活动展开在教学、在后勤、在德育；在改善我们的教育教学、在服务我们的学生与家长、在提升我们宝龙学校的整体内涵。

从新学校实际出发，创新活动载体，解决实际问题，推动联系点，确保宝龙学校的教育实践活动扎实有效开展。

2.教育实践活动与师德师风建设紧密结合

师德师风建设始终是学校工作的永恒主题。学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。学校召开全体教职工会进行广泛宣传发动，提高了认识，统一了思想，为活动的开展奠定了基础。我校建立了师德建设规章制度，成立教师师德师风档案，并以师德作为学校教师考核评估的一项重要内容，确保了师德师风建设活动的开展。学校把师德师风建设纳入教育实践活动，再一次加强教师们的奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神，展宝龙师风、修宝龙师德、铸宝龙师魂。

3.教育实践活动与日常教育教学结合

学校是学习的地方，所有活动的展开就是服务于学校的教育教学，以教育教学为中心。宝龙学校把贯彻落实中央八项规定、反“四风”及上级有关要求与学校加强和改进工作作风、提高执行力相衔接，并以此作为切入点，凸显学校教职员工作风建设，集中查找解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，特别是行政干部存在作风问题，着力推动解决师生反映强烈的突出问题和重视家长给学校的建议，切实引导全体教职员工牢固树立服务宗旨意识。

学校行政部门负责人，要牢固服务意识，要以坚持为了师生、依靠师生、服务师生、凝聚师生，以密切联系师生。

教育实践活动与教师（党员）个体情况结合

宝龙学校新教师、年轻教师居多。这些老师大多刚离开大学校园，来到新开办的宝龙，他们对工作的未来充满憧憬，干劲很足，冲劲很大，正所谓初生牛犊不怕虎。但是也意味着经验的不足。面对这种情况，涂源安校长想到的首先是解决老师发展的问题。学校出台《宝龙学校教师专业成长“六三”行动纲要》，为教师制定了“会上课、会指导、会研究”的“三会”发展目标，在此基础上提出了“思考会找问题、学习会抓主题、研究会选课题”和“教学要有成绩、研究要有成果、发展要有成就”的“三题”和“三成”的专业发展要求，针对不同层次的教师，实施“入格、合格、风格”的“三格”分层推进策略，并通过“微循环、内循环、外循环”的“三循环”模式实现教师的专业发展。此次“师徒结对” 即是“内循环”中的一种合作研修模式，目的是营造教师合作研修的氛围，提高青年教师的专业化水平，加快青年教师成长速度，让教师在合作研修中自主成长。

学习立校，立美育人，主动发展。在宝龙学校不仅仅是对学生提出，也是对全体教师的期待。北京吴松年教授来了、上海孙宗良教授来了，本土刘静波专家来了，还有宝龙学校专门开设的校本研修网，为了老师们的成长，急老师们之所急，让每个老师都工作的有成就感，这就是宝龙学校的教育实践活动。

三、主要成效与经验体会

（一）主要成效

1.思想认识切实提高

通过教育实践活动，切实提高了宝龙学校全体教职员工的思想认识。首先是进一步明晰了宝龙学校发展的主要内涵和外显指标，进一步明确了宝龙学校当前发展阶段性任务，加强了教职员工的思想作风建设，促进了校园的良好风气，形成了当前宝龙学校团结、协作、友好、积极向上、蓬勃发展的互帮互助的团队；其次是优化了宝龙学校工作作风，增强了全体教职员工的主人翁意识，促进了学校全面发展；最后是在重温了党的理想信念、宗旨意识和党性修养，进一步强化了党的群众路线观念中，增强了一个新单位抵御不良风气的能力，一个新单位发展的源头就形成了好的作风，相信宝龙的未来会蓬勃发展。

2.班子建设切实增强

通过教育实践活动，切实增强了学校领导班子建设，第一，在坚持和完善校长负责制方面，进一步完善了集体决策原则，重要决策事先沟通，日常工作经常沟通，紧急事情及时沟通。在重大问题、重要事项决策前，校长例会先行酝酿、取得共识，再在行政会议上充分听取和征求班子成员意见，具体落实；第二，加强和改进工作方式，每周四校长例会大事决策，周五行政会议落实解决。提高了工作效率，增强了工作实效；第三，坚持用好批评与自我批评武器，多引导，勤沟通，减少了工作中不必要的摩擦，增强了工作的上下贯通，也特别是年轻干部领导能力的提升；第四，教育实践活动的学习，也使干部视野更宽了、境界更高了、气魄更大了，行事风格更高了、执行能力强了。

3.工作作风切实转变

针对教育实践活动中查摆出的“四风”问题，在工作作风改进方面，学校部门负责人在深化认识上做文章，在增进教职员工感情上有进展，在工作方式上创新突破，在务求工作实效上下功夫。第一，倡导求真务实的工作作风，工作重心下移，教师、班主任、年级组，确实明确岗位职责；第二，倡导开放合作的工作作风，强调从学校全局、发展大局看问题，想对策，每一名员工都是学校形象代表；第三，倡导敢于担当的工作作风，不回避、不逃避，敢尽责、敢负责。

4.学校工作切实推进

通过教育实践活动，宝龙学校进一步梳理发展规划，理顺轻重缓急，推进了学校中心工作。目前学校一起建设基本竣工，学校将进一步加大教学推进，学校引进美国WORTERFORD学院英语和加州个性化英语学习，拓展学生国际视野，服务社区家长的需要。引进Mind Lab元认知思维培训课程，满足学生认知成长规律。同时学校各项活动课的铺张，真正体现的是教育服务于学生，服务于家长。

5.良好声誉树立

针对师生关注的热点问题，努力把整改工作做实、做深、做细、做精，宝龙学教师队伍人心凝聚、务实重干、潜心教书、精心育人，学校正迸发勃勃生机，学校声誉和影响力显著提高。学校2013年9月开办，学校仅有9个教学班不足400名学生，到2014年9年开学学校已经拥有23个教学班约1100名学生。

学校安全管理进一步科学化，赢得家长、社区的认可。宝龙学校扎实做好教育教学常规，做到高起点，严要求，并将教学科研与常规管理工作有机结合，在常规建设中形成宝龙学校独有的特色。学校德育活动在探索中丰富，武术，国际跳棋、象棋，定向越野、舞蹈、管乐、田径等等，学生在宝龙学的有收获，玩的有收获。区教育局督导室、教研室、街道教办在对宝龙学校的调研中，多次给予好评。

（二）经验体会

始终坚持活动开展的高度重视与活动铺展的接地气性的实在密切结合。在教育实践活动各环节学校全体教职工应该，而且必须高度重视。全体参与的教职员工本着对自己、对同事、对学生、对家长、对学校高度负责的精神，紧密联系思想实际和个人工作实际，以整风精神开展深刻诚恳地批评与自我批评，以做好工作为目的，勇于揭短亮丑、敢于正视问题，不回避、不掩饰，不躲不绕。

在开展相互批评过程中，坚持实事求是、出于公心、与人为善。接受意见本着有则改之无则加勉的豁达心态，从善如流，以团结-批评-团结的形式，达到学校工作的整体提升。

四、今后努力方向

通过本次教育实践活动，学校在教师员工作风建设等方面取得了一定成效。但是作为新学校的发展这才是起步，做完整的教育，培养完整的人的理念才刚刚扬帆，培养完整的人——知情意行和谐发展的人的办学目标需要坚持不懈践行，创办师生向往的现代学校还需进一步努力。

今后，学校将进一步巩固教育实践活动成效，深化教育实践活动形成的实践成果、制度成果和理论成果，不断完善改进工作作风、密切联系师生的长效机制。加强学习，强化科学理论武装头脑。坚持学以立德，切实提升教师修养。工作中，进一步强化落实，坚持以深圳学生八大素养引领学校教育教学，不断为教职员工的工作、生活排忧解难，建设宝龙学校快乐学园、幸福家园、收获果园，努力打造人民满意学校，为龙岗教育做贡献。