第7期 小组合作学习
2015-03-16 办公室主任 石全国 点击：[]
2015年3月12日下午，宝龙学校完整教育论坛第六期如期展开。本次论坛的主讲嘉宾是龙城初级中学高级教师张景荭，主讲课题为《初中课堂教学技能和技巧——合作学习方法和案例》。
张老师认为，教师在上课前需要思考教学技能和技巧，教师讲授与学生自主学习的关系这两个问题。小组合作学习可以让学生独立思考，自主探索，张老师针对“小组合作学习与小组学习有何不同”这个问题，指出小组合作学习与小组学习是有区别的，前者要有明确的分工，在建立合作性学习小组之前还需要做好前期的准备工作，不能盲目操作。
张老师认为合作性学习小组的建立应先由班主任和科任老师进行沟通，召开班级动员会之后再根据学生的综合表现将全班同学划分为四个层次，进而组建四人小组，小组组建好并确定了小组的组长后还需对组长进行培训，定期召开小组长会议，及时鼓励，加强沟通，还要确定小组共同的目标和小组个人的目标，小组内应合理分工，明确责任，做到“分工不分家，责任同担当”。
张老师指出，并不是每一节课都需要小组合作，当单独实验遇到困难时、有不同的见解时、对外展示时、强调重难点的问题时可以把握时机，实施合作。张老师觉得可以从课前学生的预习、课上激趣导入、精心设计问题、设计合作形式及步骤、做到“四结合”、练习的设计这六个方面来思考一节课的设计。
张老师最后提出在小组合作中要制定标准的实施评价，标准的实施评价包括随机、随堂进行小组过程性评价和激励、关注个人表现、合作状况、合作效果评价和激励以及评价与小组奖励相结合这几个方面，实施评价需遵循“鼓励性、公平性和公正性”的原则，也可以与班级评价相结合。
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