课改面对面：走进六年级-深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校

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课改面对面：走进六年级

2016-06-01 六年级曾秀华点击：[]

近日，宝龙学校六年级课改研讨会于学校二楼广播室召开，涂源安校长和陈景宜主任参加了本次会议，对六年级开学以来的课改工作做了点评和对今后工作做了重要指示。

研讨会上，科任老师和班主任分别从学科和班级管理两个方面谈了学校推进课改以来学生的可喜变化，也提出了课改过程中遇到的困惑、困难。听完六年级老师的汇报和总结后，涂源安校长肯定了老师们的辛勤付出，表扬了六年级在课改中做的有成效的地方，最后对老师们提出的困惑一一做出解答。

涂源安校长指出：我们课堂变革提出了如下目标：实现以“教”为中心向以“学”为中心转变，让真正的学习在学生身上真正地发生，初步形成自主的、情感审美的、思维的与活动的课堂，即知情意行合一的完整课堂，有效促进学生完整地成长。那什么是“以”学为中心的教学？即教学中以“对话与交往”为中心开展活动。让学生与文本对话、与同伴对话、与教师对话，与自身对话的活动成为教学的中心，具体地表现为组织和指导有任务的学习，有小组活动的学习，有学生将自己理解的东西用作品表现出来与同伴共享、相互欣赏的活动的学习。也是从个体出发、经过与同伴的合作，又再返回到个体的学习。所谓真正的学习即学生的成长！在课堂变革实施中需遵循“教在学中，学在教中，教学合一”的原则。

另外，课堂改革也对老师提出了要求：1．教师必须将学生视作整体的人，即知情意行合一整体的人。2. 教师要在课堂中应做到与学生“完整的沟通”。教师要改变传统的教学应对姿态，关键是要建立良好“倾听姿态”，包括倾听方式、理解方式以及回馈方式等，做到能够“听见”学生。3. 教师要精心设计“接引性”学习单。要充分发挥接引性学习“接引”作用，引领学生的学习与成长，要使学生学习的能动性与受动性、自主性与合作性得到有机的统一。

最后，涂源安校长对我们学校课堂教学改革描绘了如此愿景：通过教学改革，希望教师教得轻松而充实，教师变得从容而智慧。希望学生学得满足而快乐，通过接引性学习的开展，学生学得主动，学得有趣，学得多元，学得通透，学得高效，学得自在，学得忘乎所以。总之，通过课堂变革，要让师生共同享受课堂，让师生过上充实而完整的教育生活！

听君一席话，胜读十年书。涂源安校长给学校六年级年级工作指引了方向，为教师提供了方法指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在课改的道路上，相信在宝龙学校全体师生共同努力与探索中，一定会开创教育的又一新天地！

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