龙岗区宝龙学校 “KQM—A”模型操作步骤-深圳市龙岗区宝龙学校

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龙岗区宝龙学校 “KQM—A”模型操作步骤

2014-12-30 宝龙学校点击：[]

（一）课前：授课人作出对本课的“KQM—A”分析。

1、授课人按照KQM——A模型的要求对授课内容进行分析；

授课人		授课时间
课题
知识分析	结构
	线索
方法预设
问题设置	主问题
	生成问题

2、备课组（或师徒）对内容分析进行讨论、修订；

3、授课人根据上述分析形成授课计划，预设教学过程与有效教学区；

4、备课组（或师徒）对教案进行讨论、修订。

（二）上课：

1、授课人应注意情境的创设，将知识、问题、方法有机融合，形成“有效教学区”；

2、注重方法教学，关注技能（能力）形成过程中方法的作用；

3、用思维建立从方法到能力形成的通道。

（三）观课：

1、本科组老师必须参加本科组的研究课；

2、观课的重心在于知识、方法、问题是否明确，线索是否清晰，三者结合的方式是否合理；

3、每位观课老师课后必有观后感，课后按“校本研修系统——校本教学案例——研究课——相应学科——相应课例” 的路径上传。

（四）议课：

1、授课人按课前备课分析表简述对内容的理解与设计；

2、各观课人对教学实施情况进行讨论；

3、讨论不以一分为二的方式进行，而是对照KQM——A模型发表自己看法，提出自己的质疑，授课人可对质疑进行答询，其他观课人也可对质疑与答询发表自己的看法；

4、各科组应做好相关记录，填入《校本培训活动记录表》存档。

（五）课后：

1、每位授课人课后进行二备，对课件进行二次修改，写出课程简介及反思，并上传至校本研修系统（上传路径：校本研修系统——校本教学案例——研究课——相应学科）。

2、廖凯老师负责查看上传情况。

深圳市龙岗区宝龙学校
2014/12/26

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