4月1日，我校的电子书包课程开始了第一节示范课，我讲的课题是《两条直线的位置关系》，作为第一个吃螃蟹的人，觉得非常光荣，上完课后，静下来总结了我这堂课遇到的问题、发现的一些方法和将要改进的地方，现供各位分享和参考。
一、备课环节碰到的问题：
1.因为学校的域名暂时没有申请下来，所以备课暂时只能在学校完成；
2.备课时，创建ppt的方式有几种，可以选择本地上传ppt，也可以使用教学中心的ppt模板，但是使用这两个ppt时都不能添加习题资源，而且教学中心内置的office软件是2010版的，使用其它版本的（如wps），在同时新建多个课件切换时很容易导致软件崩溃；
3.备课时，还可以选择使用电子书课件，这一个其实就是在电子书上添加资源，需要时再调用，但是当对已经添加到课件上的资源修改时，不能做到同步更新，必需要删除课件上的资源，再重新添加；
4.备课中心的习题资源不多，可以利用制作好的word文件批量上传，但是对格式要求比较高，特别是带有数学公式的题，其次也可以通过教学中心直接把题输进去，但是同样的工作量比较大，而且碰到特殊符号时只能通过去其它文档里复制再粘贴过来；还有输进去的题会显示在右侧的栏中，这个栏的宽度无法调整，输入的题也只能按照先后顺序排序，不能按类别整理；
二、备课环节中觉得较好的地方：
1.备课可以加入预习环节，其中可以把制作好的微课当做预习任务发给学生先进行自学，微课制作推荐用CamtasiaStudio软件，微课录制完成后可以通过软件编辑，可以实现调焦或是让屏幕始终跟着鼠标走；
2.在设置讨论任务时，可以提前先用备课中心分好组，再给不同的小组设置不同的任务，但是有点没中不足的是，分配的任务只能用图片附件的形式，而不能使用ppt附件；
3.设置练习部分，可以把练习分成几个层次，完成第一层并且正确率达到要求（比如80%）才能进入下一个层次的练习；
4.当你上传一个资源时，会提供选项“仅个人”“本校”，如果同一科使用的教师比较多，那就可以解决习题资源不足的问题；
5.如果有好的电子书资源、图片、PDF文件，都可以利用电子图书制作软件制作成*.epub格式文件，然后让学生进行下载；
三、上课环节中碰到的
问题：
1.尽管学生pad能使用的功能很少，但是学生拿到pad之后仍会摆弄，被锁屏后，部分学生会先锁屏，然后再打开解锁至相机（之后也不能操作）；锁屏时，会有学生按音量发出声音；
2.上课过程中如果要推送资源给学生，可能会有部分学生接收比较慢，稍等即可；另外学生机一旦开始下载资源（比如牛津分级阅读402Ｍ），除非下载完成，否则不能停止，上课出现这样的情况会严重影响网速；
3.如果推送给不同小组的任务不同，那只有各小组点到自己小组的名称上才能看到附件，否则就不能看到附件；
4.小组讨论时，在讨论组发布小组讨论结果，会有学生在讨论组发布与课堂无关的事情；
5.以ppt形式添加到电子书课件的附件，在上课时调用是用内置的ppt软件播放，这个ppt功能并不完整，如没有画笔功能；
四、上课过程中比较好的地方：
1.利用练习检测学生学校效果，平板除了会自动统计正确率外，还会统计小组的正确率，个人得分排名，可以直接把结果投影出来；
2.按住自己的头像拖到投影区，即可投影自己的屏幕，反之，按住投影区的名字，拖出来，即可取消；同样的方法可以投影学生屏幕；
3.教师pad可以在投影自己屏幕后，退回到安卓主页界面，可以把上课系统不能添加的资源投影展示给学生；这次上课我主要是参考凤凰山小学上课的视频，他们在教学过程中采用了微课，并且他们把自己想要的资源制作成*.epub格式电子书，再上传，整体课堂效果良好，建议学校组织这两个技术的培训，方便有需要的老师备课。
