【教学目标】
1.能了解何谓性侵害。
2.能分辨性侵害的危机情境。
3.能了解性侵害危机的处理方式。
4.当性侵害发生时，能适当地寻求协助。
【教学过程】
一、准备活动
播放《性侵害防治教育宣导》小短片，以引起学生对性侵害防治的学习动机。
二、发展活动
1.性侵害知多少
①教师下发一份小测验单，检测学生在学习前对性侵害的基本认知程度。
②教师与学生一起讨论测验单的内容，并同时理清一些对于性侵害的误解与迷思。
2.性侵害的四个「W」
①「who」
＊只有女生会被性侵害吗？
男生会不会呢？
＊性侵害的被害对象有年龄
之分吗？
＊什么样子的打扮容易成为
性侵害的对象？
②「where」
＊性侵害事件容易发生在哪些地点？
③「what」
＊什么情况之下，容易出现性侵害的危机吗？
三、综合活动
教师准备五张卡纸，上面写着五个不同的情境下，学生可能面临的危险状况。分别是：
情境一：认识很久的网友要约你见面
＊当网友对你说：我们已经认识好久了，我想约你见个面，好吗？
＊当网友约你单独两人一起去ktv
＊你与网友见面了，当你们聊的很愉快时，网友很体贴地帮你倒了一杯饮料……
情境二：常和爸爸一起喝酒的邻居来找爸爸，但是家里只有我一个人在……
＊你告诉他爸爸不在，但他坚持要进来等爸爸时……
＊你们一起在客厅看电视，结果电视上出现亲密镜头，邻居边看边笑……
情境三：当你遇到陌生男子时……
＊开着一辆车的陌生男子向你问路，请你上车带他去目的地
＊有个陌生人着急的寻求你的帮助，请你跟他一起去
＊路边的市场调查，请你帮他尝尝看他们的最新产品
情境四：好久不见的舅舅来家里小住几天……
＊在聊天或看电视时，舅舅叫你坐上他的大腿
＊舅舅说小时候都是他帮你洗澡，很久没一起洗了，想跟你一起洗
＊就寝后，舅舅敲你的房门说有事找你
情境五：不好的事情已发生时……
＊最要好的朋友告诉你，她受到性侵害时
＊好朋友告诉你，最近妈妈的男友常趁机乱摸她的身体
1.将全班分成五组，派小组长出来抽教师事先准备好的情境卡片。
2.请各组针对纸上所写的状况做讨论，然后排演情景剧。
3.请各组表演情景剧，演完后教师与全班一起讨论学生对危险情境的处理方式。
