桂林培训学习心得
2015-01-12 数学组 钟巧玲 点击：[]
2014年11月13—15日，我有幸《参加桂林2014生命化教育“大问题”教学（桂林）研讨会》，去到桂林的当天真的很兴奋，虽然那边天气挺冷，但是各位老师都是怀着激动的心情学习的，竟也忘了温度给我们带来的烦恼。第一个晚上，也就是在研讨会前一个晚上，我和敏佳老师交谈了很久，其中也谈起了自己教学上遇到的问题—“教学模式化，没有新的突破，不能够很好设计问题情境等”，当然也说起对本次学习的期待，当天晚上我们都失眠了，第二天一大早就赶到指定地点。
很快培训就结束了，当然，这次培训也给我带来了挺多震撼的，首先各位授课的老师都很优秀，尤其是黄爱华和王开杰老师，对“大问题”教学教学模式已经得心应手，能够很好处理与学生之间的关系，并且学生的反应都在他们的预设当中，而且他们的问题情境都设计的恰到好处，不仅能够激发学生探索的欲望，而且问题之间的衔接也处理的非常好，这不是正是我一直头疼想要突破的难题吗？当然，这些也是多年教学积累的经验，一时间也不可能有很大的突破，还要靠教师自己的理解与积累。这一点我也会严格要求自己，这次培训刚好发了一本由黄爱华老师主编的《大问题教学中“形”与“神”》，会根据书中的教学实例摸索关于自己的教学特色。
其次，这次培训给人震撼的不仅是这些优秀的教师，那边的学生也着实吸引人眼球。首先，给人印象最深刻的是他们每节课之前有课前三分钟，这三分钟涉及的内容也很丰富，有训练学生注意力的、反应能力的、还有思维能力的等等，都由学生自己组织内容；除此之外，学生思维也比较活跃，老师给出的问题都能够从多个角度去思考，而且每次回答完问题之后很有礼貌的问：“我的回答完毕，请问大家还有什么疑问吗？”“你们有什么不同意见吗？”“我接受你的建议”等；确实我觉得这种习惯非常好，我也准备在自己班级试点，当然这肯定是需要一段时间去适应的。
最后我对桂林市教育所做的努力赶到敬佩，当然这些成果也离不开一些人的正确引导，他们的教研员确实也作出很大贡献也给出很多确实可行的办法，而且各位老师也积极参与，当然不止这些，本次学习我确实学到了很多，我也会学习他们在教学中做的比较好的方面，期待自己的教学水平能够有所提高。
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