《我的“长生果”》一课， 是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。不能讲得太多，板书也应该少而精。因此，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟。教学中，通过阅读，我要让学生明白：作文，首先要构思新颖，别出心裁；其次，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行创造，才能够打动人心。

本节课，我没有讲得太多，从标题切入新课也比较好。但同事，问题不少。

首先，整体性没有把握到位。环节之间的衔接不够好，没有整体观念，没有把握好全局。将整堂课上得零零散散，板块化了。最好能抓住一至两个主要的问题，带着略读课文的要求深入下去。

其次，时间的分配不够好，重点不够突出。检测预习情况时，字词的复习花太多时间。而文本的解读所花费的时间却又相对较少，还有，默读课文回答问题这一步，默读时间过长也是弊端之一。

然后，学习过程比较沉闷。默读时间过长，教学过程比较沉闷，可能将默读时间改成自由朗读会好很多。另外，学生很少碰到过十几二十个老师一起听课的状况，与平时的课堂相比，他们会没那么积极和活跃，讨论也不热烈。毕竟，学生才是学习的主人，在课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，自觉地学习，他们才能不甘落后，才会学得更好。

通过本节课的学习，在后来的习作时，学生能够写出自己的真情实感，能写真实的事情，同时，也还能先打草稿进行认真的修改，然后再誊抄。

从这次课我认识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说很重要，对老师来说同样重要。