时间过得真快，转眼间我与林佩、许晓敏二位老师师徒结对已经一个学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：
一、乐当师傅，主动邀请徒弟听课 新教师由学生转变为教师身份，面临很多的困惑，尤其是教材的处理，重难点的把握和教学流程及其教学方法等问题。坚持听课是解决这些问题的快捷的手段。因为我和林佩所教同一年级，因此规定她“先听课，后上课”即采取“先模仿，后创新”的培养模式。这样也解决了新教师不好意思去听课的问题，更不会出现师傅说“这节课简单，不用听了”这样令人尴尬的场面。作为新教师她们得听各种课型：新授课、复习课、练习课等。虽然教无定法，但教还是有法的，每种课型都有各自的套路。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析了两位徒弟的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，直言不讳，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。其实师傅平时看徒弟的备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。这里，我要表扬这两位老师，尤其是林佩老师，她在这一点上落实的很好，真正做到了 “先听课，后上课，先模仿，后创造”。她的这种执着的精神值得我敬佩与学习！
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，外出学习，通过学习使自己的专业理论得到提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时，我会时常翻阅她们的教案，时常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。另外，通过听课、评课帮助她们发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。给她们评课时，我会反馈一些她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组合作、小组评价机制等比较好的优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂评价语言较少，对全体学生的关注度还不够、整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动，我感到这两位老师非常好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。其中，林佩老师在龙岗街道试卷命题比赛中获得了三等奖，徐晓敏老师作为英语教学资源包的参赛成员，其作品已经送至深圳市，我真正期待着她的好成绩！
青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在我的眼里，林佩、徐晓敏2位老师已经入格了，只要她们一直这样努力，很快就能合格，最终在教学上会形成自己的风格，成为宝龙学校的中坚力量！
