11月2日至6日，龙岗区教师进修学校组织本区第二批公办初中英语教师赴香港进行了为期五天的研修学习。本人有幸成为其中的一员，心存感激。香港作为一个中西方文化交汇之地，它的教育必然也是中西合璧，既保留了东方文化的特色，又注重西方文化的熏陶培养。没去之前，香港教育在我心里一直蒙着一层神秘的面纱，随着我们的学习团队深入他们的学校，与他们的老师座谈沟通，香港教育的轮廓才逐渐变得清晰明朗起来。
本次学习我共观摩了两所学校，听了4节课，虽然听的课不多，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。此次外出让我领略到了香港英语教师的教学风采和敬业精神，同时也让我感觉到自己的不足，更感觉到要提高自身素质，并努力提高自身的教学质量。
此次活动，我们一行在11月4号和5号分别到李求恩纪念中学和福建中学观摩，听了初一和初三的四节英语课。课后，我们分别和该校的领导及任课老师进行了交流讨论，其中，在观摩完这两所学校的环境和课堂后最大的感触是学生的整体素质较高，授课教师在教学中也表现出较高的教学素养和国际素养，特别是福建中学的教学理念和经验给了我较深的感触，以下是我的几点感想：
1.教师拥有良好的教学语言表达能力，语音、语调自然，清晰，发音标准，口语流利。课堂上全英教学，用简单的语句表达复杂的内容，为学生英语学习创设了较好的语言学习环境，还有一个特点是学生思维活跃，教学节奏掌握得当。这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累。
2.以学生为主体的活动安排，教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，教师能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。学生一直处于积极的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识，从而达到意想不到的效果。福建中学的学生，英语素质较好，整体水平较高，听、说、读、写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师一定在平时的教学中就十分扎实，给学生打下了良好的英语基础。反观我们的课堂，教师说的多，学生练得少，其实很难体现学生主体地位。当然，这与我们内地大班教学的体制有关，在一个拥有50名学生的班级里，想要做到课堂上让每个学生都能充分展示英语口语的目标是遥不可及的，但我们也将尽己所能，为每个孩子尽可能的创造语言环境。
3.福建中学真正做到了让“每一面墙壁都会说话”，这些会说话的墙上的文字和图片都是学生们自己创造和制作的。从一楼开始，金鱼池、瑜伽室、家委活动室、体育馆、游泳馆、图书室、办公室、音乐室、戏剧厅、美术室、休息室、电脑室等每一个角落都设计的富有创意、并处处体现着以人为本的精神。学生的课间活动也丰富多彩，且每个活动的秩序都井井有条，学生的常规很好，在训练过程中表现的那么的自信和从容。
通过这次活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与别人的差距。只有激情和对工作的热情是远远不够的，自己需要学的东西太多太多。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的英语口语更熟练？怎样让学生尽可能的多说英语？我会努力结合自己学校的实际，尽量摸索出自己的英语教学模式，努力提高学生的英语语用能力。同时，也很期待区进修学校能够提供更多外出学习的机会，使我们能够更快的成长。
