一、本期论坛背景
1.时间：2014年9月27日
2.地点：深圳市民中心大礼堂
3.主题：更好的教师更好的未来（Better Teacher Better Future）--四位美国年度教师破译好教师的成功密码
二、何谓美国年度教师
1952年，美国启动了国家年度教师项目，将公众对基础教育的关注焦点引向对卓越教师的追求。延续至今，美国年度教师已经成为美国历史最悠久、最负盛名的国家性荣誉之一。
国家年度教师从获选的56个州年度教师中产生，来自于15个在全美收到广泛认可的教育组织的代表将组成全国评选委员会，负责国家年度教师的评选工作。最终的获奖者将在每年的四月份由时任美国总统亲自向公众宣布。
评选标准
作为国家年度教师教师的获选人，每一位州年度教师都具备乐于奉献、学识丰富、技巧娴熟的特质，并有志于继续从事教育工作，同时还应具备如下的素质：
----能激发所有学生的学习潜质，无论其来自怎样的家庭和社会背景，无论其能力水平的高低；
----尊重学生、尊重家长、尊重同事，并对他们始终秉承欣赏的态度；
----积极参与学校以及所在社区的各类事物并发挥重要的作用；
----沉着冷静，善于表达，面对繁重的日程安排能够做到游刃有余。
三、嘉宾简介及内容概述
主题演讲1：你的教学改变这一世界
演 讲 人：丽贝卡﹒米沃基（2012年美国国家年度教师）现任加利福尼亚州路德伯班克中学七年级英语教师 教龄16年
讲座内容概述：
“在我看来，教师是世界上最高尚的职业，他们逐年逐月，培养了一代又一代的儿童，从而将我们的社会整合在一起。此外，教师还是传递一个国家集体智慧和文化的火炬手。从教师那里，我们的孩子得以习得为将来的成功人生奠基的生活、学习、工作、行动的技能，学会了如何充分利用的各项技能和能力，成为对社会有用的人和一名快乐的公民。之所以选择成为一名教师，是因为我希望一绵薄之力影响世界，我希望我的工作富有价值。如今，我的经历也使我确信，比起其他职业来，从教是我对世界缠身更深远影响的最佳的方式。”
“作为教师，要始终充满激情，保持好奇心，设置高期待。要知道，可能在你全然不知的某一刻，某个孩子的潜能已被你点燃。”
主题演讲2：每一天都有意义
演 讲 人：朱莉.利玛.波义耳 （美国罗德岛2012年度教师）现任罗德岛州考文垂中学英语教师 教龄16年
讲座内容概述：
她最喜欢听学生讲这样一句话：“我很好奇……”当学生有好奇心时，他就有内在的动力去寻找一个问题的答案，去解决一个问题，去改良一个系统或者一样产品。这样的学生都是极好的学习者。而每当学生对什么东西感到好奇的时候，作为教师，她的工作就是协助和指导他们朝着有意义的方向前进。
这些协助和指导包括为不同的学生提供个性化的指导，帮助学生选择与真实世界相联系的主题和内容，细心监控学生的学习过程以确保不偏离学习的目标，几时为学生提供高质量的学习情况反馈等重要步骤。这样，学生就能自由自在、充满鼓舞地探索他们所好奇的东西。
主题演讲3：培养具备21世纪技能的终身学习者
演 讲 人：戴安.斯莫克罗维斯基（美国堪萨斯州2013年度教师）现任堪萨斯州安多佛学区八年级语言艺术教师
讲座内容概述：
“我觉得最重要的是，我的学生能够成为尊重他人想法，具有好奇心，怀有大梦想的人。为此，我致力于将教室和课堂变身为全球性的舞台，激发学生参与社会活动的兴趣。所有的恳诚都具有现实的意义，并有学生决定其余外部社会的联系。无论是通过Skype和诸如博物馆馆长、作家、教授、大型组织机构CEO之类的专业人士对话，还是与尼日利亚、澳大利亚、巴基斯坦、俄罗斯等其他国家的学校结对，甚至是线上组织一场全球性的青年大讨论，我们对于问题的理解都会得到逐步的加深。通过这些课题活动，我成功地讲堪萨斯小镇的学生和七大洲的同伴，以及逾30名来自各行业的专家建立了联系。毫无疑问，这是一次愉快的体验，这些经历将引领学生激发热情，构筑梦想。
主题演讲4：培养具备21世纪技能的终身学习者
演 讲 人：贾斯汀.埃塞克.明凯（美国阿肯色州2007年度教师）现任阿肯色州斯普林代尔琼斯小学 教龄14年
讲座内容概述：
“优秀的教师能够发现每个学生梦想着怎样的生活，然后帮助他们将来能过上自己梦想的生活。在这里，选择就显得尤为重要。优秀的教师
能够帮助每一个孩子在真实世界里的选择的机会—介绍一本新书，学生将来肯能会读到；介绍一个国家，学生将来可能会去到；介绍一个职业，学生将来可能会从事；介绍一位英雄人物，学生可能会以其榜样。这样的教师能帮助学生选择一条他们将来可能要走的路。而当学生做出选择后，教师更会鼓励他们为自己的选择而付出最大的努力。”
四、主讲嘉宾教育理念
1. 丽贝卡﹒米沃基：
作为教师，要始终充满激情，保持好奇心，设置高期待。
自己的心里，永远住着一个十二岁的小傻瓜。
2.朱莉.利玛.波义耳：
杰出的教师拥有激情，热爱教学并能把这种热爱传递给学生.
做教师越来越不容易，只有不断学习才能迎接未来的挑战。
3.戴安.斯莫克罗维斯基：
好教师就是通过链接世界，最大限度地激发学生的才能和想象。
要善于面对挑战，执着于坚定不移地关爱每一个孩子。她从未中断过学习，潜心于为自己和孩子探寻新未来。
4.贾斯汀.埃塞克.明凯：
“交给孩子们什么最重要？如果仅仅是知识，那么永远也比不上手中的Ipad。教给孩子IPAD做不到的事情，让孩子提出有意义的问题，让孩子找到事物之间的联系，让孩子处理复杂的问题并学会思考。
五、感悟
从四位美国年度教师的身上，感悟到几个共性的地方：
1.对教育事业充满热爱，对自己的学生怀有满腔的热诚
爱是教育事业的源泉，没有了爱，教育便成了无源之水；爱心是教师的根基，失去了爱心，教育便成了无本之木。区分一个教师的优劣，最重要的不在于教学技能的高低，而在于教师是否拥有对事业和学生的满腔热诚。优秀教师能走进学生的心灵，关注学生的内心世界；而不合格教师只是把它当做一个饭碗，对学生冷漠，不能站在学生的角度思考问题和处理问题。
2.拥有激情
有一项在欧美学校的问卷调查，其中大量的数据表明，学生心目中的好老师所需具备的素养中，排在前两位的分别是“幽默”和“激情”。教师是一份平凡的职业，无论在中国还是在其他国家，收入和地位大至都在社会的中间，并不是人们心目中的“香饽饽”；而且，教师这一职业，相对而言比较单一，年复一年，大致相同。因此，如果没有激情，便会失去对职业的动力；如果没有激情，便不能感染自己的学生，从中传递情感和价值观。
3.不断学习
积极学习，不断学习，是他们取得成功的一个重要的共性之处。在日新月异互联网时代更是如此。如果满足于既有的经验和技能而止步不前，势必会造成与社会的脱节。其实，各行各业任何伟大的人，都是善于学习，不断学习的。富者如华人首富李嘉诚，如今80多岁，人生事业早已达到巅峰，但他至今仍然保持晚饭后看英文台学习英语，大声朗诵半个小时，睡前再看半个小时的书籍；贵者如习近平总书记，国事繁忙，日理万机，但不管如何，他谈到自己每天都会保持一个小时以上的阅读时间，其中很大部分是用来阅读中国古代经典。可见，不学习的人，是不会有大出息的；活到老学到老是取得成功的要素之一。
4.呵护孩子的好奇心
好奇心是创新的源泉。孩子生来就对这个世界充满着好奇，但我们的孩子，在应试教育的北京下，在填鸭式教学方式中，慢慢地失去了这一宝贵的天性，被分数被刻板记忆所渐渐磨损消逝掉了。激发学生求知的潜能，呵护孩子们的好奇心，是激发学生内在的学习动力的重要途径。这一点，从我们身边来看，真是做的很不够，也许就是钱学森之问的根本所在—-失去了好奇心，便失去了创造性的思维。
