阅读——乐教——悦读
2015-01-14 语文科组 温彩璇 点击：[]
题记：
小时候，我读书并不是为了教书，但读书为我教书立下了坚实的根基。长大后，我读书不单只为了教书，因读书已然成为了我的生活方式。
一、我是学生，我阅读
在客家方言里，课堂叫做“学堂”。我喜欢“学堂”这个名字，觉得它特别亲切。我清楚地记得，我在学堂里翻开我的第一本教科书时，那种欣喜若狂的感觉。书中的文字和插画给了我无穷无尽的遐想和满足。自此，我和书形影不离，“阅读”成为了我生活中的关键字。五年级时，我读《西游记》，看到那孙猴子拔下毫毛变成千万只小猴与妖魔鬼怪打斗，我心里满是羡慕，因为他的力量是取之不竭用之不尽的，任何邪恶的力量都击不垮他。我想：母亲给了我生命，但我的生命是单向的旅程，长度在一天天缩短，力量也在一天天衰竭。怎样才能像孙悟空那样拥有无穷无尽的力量呢？其实，我现在也没有找到答案，但是我知道如何让生命更加充盈，更有韧性，不至于不堪一击。那就是阅读！生命的长度是无法预知和延伸的，但是生命的宽度是可以控制和延展的。读书即可。读书至十八岁那年，我高中毕业了。在高考志愿栏，我坚定地在“师范类”打了勾。自此，我为了成为一位合格的教师而成为图书馆的常客，认识了“学而不厌，诲人不倦”的孔子，“使教育过程称为一种艺术的事业”的赫尔巴特，“吾爱吾师，吾更爱真理”的亚里士多德……在书中，我懂得了“百学须先立志”的道理，感受到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的惊喜，领略了“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪迈。在书中遨游时，我觉得时间是静止的，我觉得自己是强大的。
二、我是教师，我乐教
读书让我有种时间静止的错觉。可是，岁月还是带着一双轻若羽毛的翅膀悄悄地跟着我。大学 年后，我被宣告“毕业了”。我仿佛从一个蹒跚走路的婴儿变成了能独立行走的成人，我激情澎湃地暗下决心：我要把我所学到的知识都教给孩子们。从此，我夜以继日地备课、上课、反思、再上课，把所有的热情都倾注在教学上，并乐此不疲。教科书、教师参考书、教育类著作也就成了我的每日大餐，我随时随地都在与教育专家及名师进行交流，与他们的教育思想进行碰撞。如果说大量的阅读积累使我的教学渐入正轨。那么学生这本无形的书则是让我找到了教学的快乐。在课堂上，我运用亲切自然的儿童化语言，与孩子们同乐同悲同进步。在课下，我又回归到了童年，与孩子们同唱同跳同交流。在与孩子们的朝夕相处中，我发现了他们的闪光点，用最美的语言去激励、关爱他们。渐渐地，我找到了工作的自信，教学的底气，成为了一名快乐的教师。
三、我是读书人，我悦读
读书于我是快乐的。读一本好书，就像与一位挚友娓娓而谈，孔圣人的要言妙道、莎土比亚的文采风流、达尔文的坚定执著、司马迁的千古绝唱、鲁迅的入木三分，都会让我感动不已、心驰神往。当我轻轻掀开书页，会感受到那些文学家、教育家、艺术家的激情和洒脱，体味到那些哲学家、思想家的睿智和超然，还能领略到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的美好。我特别喜欢在静谧的夜晚，守着书桌。一盏台灯洒下橘黄色的柔光，宁神展卷，心之犁铧于无声中悄然破土……当我进入阅读的境界，虔诚地俯仰古今中外璀璨的文化星座，我是何等的快乐啊!此等快乐一言难尽，我极不愿舍弃，我固执地将快乐地阅读变成一种生活方式。
谢冕说：“读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。”对此，我首肯心折。希望每一个教师都能享受读书的快乐，做个快乐的读书人!
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